伯克利微积分教授回顾：曾因降低标准让约400名学生占据名额

一名伯克利微积分教授回顾称，2023年一门约有1200至1400名学生的课程中，约三分之一学生未到课；她为提升参与度重设计教学大纲并降低分数线，事后认为这是错误，称约400名学生因此占据了原本可能属于其他合格STEM学生的名额。这番回顾反映出大班课程中出勤要求、评分标准与学生筛选之间的张力，对高校教学管理和教育公平讨论具有参考意义。